مقدمه :
با توجه به رویکرد و برنامه توسعه چهارم مبنی بر افزایش جمعیت دانشجوئی کشور به سه میلیون و هفتصد هزار نفر تا پایان برنامه در حال حاضر در کشور ما ضرورت توجه به اشتغال فارغ التحصیلان دانشگاهی بیش ازهرزمان دیگر محسوس است . آینده پژوهان بزرگ دنیا ( دراکر ، تارو ، تافلر و .... ) عمیقا بر این باورند که رمز برتری در رقابتهای قرن بیست و یکم و هزاره سوم نوآوری های ارزش آفرینی است که خالق آنها نه فقط تعداد محدودی از نخبگان جوامع و سازمان ها بلکه توده های وسیع از آحاد جامعه و کار کنان سازمانها هستند .
تافلر نقش نظام های آموزشی را مهمترین عامل تحول و دگرگونی برای آماده سازی انسان ها جهت درک و پذیرش تغییرات و قبول مسئولیتهای خطیر معرفی می کند .
روش مطالعه :
برای شناسائی مدلهای ارتباط مابین مراکز دانشگاهی و محیطهای کاری و اجتماعی تجارب کار آفرینی کشورهای در حال توسعه و توسعه یافته جهان مورد مطالعه قرار گرفت و سپس با بررسی و استفاده از تئوریهای که در جوامع مختلف با افزایش انگیزه خلاقیت در راه اندازی کسب و کارهای جدید و ارائه خدمات نو طرح گردیده روشی جهت آشنائی موثر فارغ التحصیلان دانشگاهی با فضای کسب و کار پیشنهاد گردید.
چکیده بحث :
آشنائی فارغ التحصیلان با روند تغییرات سریع فضای اقتصاد و کسب و کار شرائط استفاده ایشان را از تجربیات و فرصتهائی که دانشگاه ارائه می دهد فراهم نموده و اعتماد به نفس لازم برای ورود به بازار کار مناسب را فراهم می نماید .
امروزه در اکثر کشورهای توسعه یافته سعی می شود ارتباط میان موسسات آموزش عالی و بنگاه های کسب و کار حفظ گردد بعنوان مثال در کشور انگلستان سازمانی تحت عنوان شورای تامین بودجه آموزش عالی وجود دارد که سعی می کند موسسات آموزش عالی را قادر سازد تا ظرفیت تعاملات خود را با بازار کسب وکار به حد مطلوب برسانند . و در حال حاضر این کشور در فضای آموزش عالی از مرحله پافشاری بیش از اندازه بر روی برخی مهارت ها عبور کرده و با تکیه بر سازو کارهای خلاقانه درصدد است تا ذهن فارغ التحصیلان را به شیوه ای که منعکس کننده نیازهای محیطهای کاری و اجتماعی است همواره تشنه یادگیری نگاه دارد .
بدین ترتیب دستیابی به اهداف توسعه نیازمند توجه ویژه به نتیجه آموزش دانشگاهی یعنی فارغ التحصیلان است و همین مسئله موضوع توانمند سازی شغلی فارغ التحصیلان را که در سالهای اخیر در کشورهای پیشرفته جهان اهمیت بسیاری یافته است و در حقیقت یک الویت کلیدی برای آموزش عالی آن کشورها به حساب می آید مطرح می کند . ( دراین بخش مثالهائی از اقدامات بعمل آمده در سایر کشورها و نتایج اقتصادی آن ارائه می شود ) در مجموع انتظار می رود که با تقویت ارتباط دانشگاه با فضای کسب و کار نیازهای محیط های کاری و اجتماعی به دانشجویان و فارغ التحصیلان منعکس گردیده و با استفاده از ذهن خلاق این عزیزان عرصه ای جدیدی در ارائه محصول و یا خدمات نو به اجتماع باز شود که در نهایت باعث ارتقاء سطح کیفی زندگی متخصصین و سایر افراد جامعه خواهد شد .
نتیجه گیری :
اقتصاد ایران متکی به منابع طبیعی است ، امروزه با استفاده از آموزه های جهانی پی می بریم که ضرورت دارد اقتصاد و بازار کار کشور توجه ویژه ای به نیروی انسانی داشته باشد تا زمینه برای خلاقیت تولید محصول یا ارائه خدمتی جدید به مردم فراهم گردد و دراین مسیر سطح خدمات رسانی به جامعه ارتقاء یابد لذا ضمن ارائه نمونه و مثالهائی از تجارب بین المللی به نظر می رسد یکی از وظائف اصلی بخش ارتباط دانشگاه با صنعت که بهتر است آن را بخش ارتباط دانشگاه با فضای کسب و کار جامعه بنامیم این است که پروژه ای با هدف روشهای جدید اطلاع رسانی نیازهای محیطهای کارو اجتماعی به دانشجویان فارغ التحصیلان تعریف گردد . ضمنا لازم است شرائطی فراهم شود تا کارآفرینان کشور شناسائی شده و با استفاده از مدلهای پیشنهادی شرائط توسعه فضای کسب و کار را در کشور فراهم نمائیم .


ارائه دهنده : ـ مریم اسلامی ـ مدیر عامل موسسه کار آفرینی زنان توانمند خراسان رضوی


مرجع: www.karafarinan-razavi.ir